1.+2. Stunde: Vorbereitung Klassenarbeit Aufsatz

Thema: Inhaltsangabe einer Sage

Tafelbild: Vorbereitung_Aufsatz_Klasse_6b_11.6._I.pdf

Vorbereitung_KA_Klasse_6b_11.6._II.pdf

Einteilung der Sinnabschnitte: Die Heldentaten des jungen Siegfried: Vorbreitung_KA_Inhaltsangabe_Sagen(1).docx

3.+4. Stunde: Die Heldentaten des jungen Siegfried

Schritt für Schritt Anleitung: Schritt_fur_Schritt_Anleitung_Inhaltsangabe_.pdf

weitere Übungen zum Aufsatz:

• AB_Kommasetzung.pdf
• _AB_Satzarten.pdf

 

1. Stunde: Wiederholung Kriterien für die Inhaltsangabe

Eine_Inhaltsangabe_von_Gedichten_schreiben.pdf

2. Stunde: Die Heldentaten des jungen Siegfried - Vergleich Wochen - HA zum 31.05.24

Vorbreitung_KA_Inhaltsangabe_Sagen.pdf

3. Stunde: Wiederholung 4 Fälle (Zebra S. 60-62) und Zeichensetzung (Zebra S. 47- 49)

Die vier Fälle

1. Nominativ
2. Genitiv
3. Dativ
4. Akkusativ

Zeichensetzung

• Aufzählung
• , dass
• Konjunktionen (Zebra S. 60)
• Haupt- und Nebensatz (Zebra S. 61+62)
• Einschub

4. + 5. Stunde: Übung Inhaltsangabe schreiben Schritt für Schritt Anleitung

Sage: Herakles befreit Prometheus (Kopie aus Muttersprache)

Schritt_fur_Schritt_Anleitung_Inhaltsangabe_.pdf

LÖSUNG: Inhaltsangabe_Herakles_befreit_Prometheus.pdf

weitere Übungen für die Klassenarbeit:

• AB_Kommasetzung.pdf
• _AB_Satzarten.pdf

Freitag, 24.05.24: Inhaltsangabe nach Kriterien beenden

Schritt 1: Einleitung

Schritt 2: Teile den Text von Zeile 1 bis 68 in Sinnabschnitte ein.

Fasse diese mit jeweils einem, maximal zwei Sätzen zusammen.

Vorbereitung_Klassenarbeit.pdf

 

 

 

 

 

 

 

15.05.2024: Test Adjektive

17.05.2024: optionale Note Inhaltsangabe

27.05.2024: Diktat

27.05.2024: Referat zum Thema Griechische Götter

19.06.2024: Klassenarbeit: Inhlatsangabe einer Sage// Checkliste 

Lesenoten JEDE Woche

03.07.2024: Test Leseverstehen zur Ganzschrift

Lernwörter zum 27.05.24

Abenteuer

Odysseus

einäugige Riesen

Zyklopen

bewohnen

Insel

viel

Höhlen

durchstreifen

entdecken

Grotte

groß

Körbe

Keule

riesig

Stühle

gewaltig

gemütlich

Ziegenkäse

plötzlich

etwas Schreckliches

mitten auf der Stirn

erstarren

gefror das Blut in den Adern

Jugendsprache

1. Definiere, was Jugendsprache ist.

2. Fertige eine Tabelle an mit den gerade aktuellen Wörtern, die du benutzt in der linken Spalte und deren Bedeutung in der rechten Spalte.

https://www.sofatutor.com/deutsch/videos/jugendsprache?launchpad=video

AB_Jugendsprache.pdf

Jugendsprache_25.04.24.docx

Jugendwörter des Jahres – Auflistung

Einige Wörter der Jugendsprache sind unter vielen Jugendlichen verbreitet, weshalb jedes Jahr in Deutschland das Jugendwort des Jahres gewählt wird:

• Goofy (2023) bezeichnet einen albernen, tollpatschigen Menschen.
• smash (2022) bezeichnet, wenn man jemanden gut findet ud mit ihm/ ihr etwas anfangen würde
• Cringe (2021) bezeichnet etwas Peinliches oder eine Situation, in der man sich fremdschämt.
• Lost (2020) bedeutet so viel wie ahnungslos, verloren, verirrt.
• Ehrenmann/Ehrenfrau (2019) ist eine Person, die etwas Besonderes für eine andere tut.
• I bims (2018) bedeutet „ich bin es”, in der sogenannten „Vong-Sprache”.
• Fly sein (2017) bedeutet so viel wie: Eine Person geht besonders ab.
• Smombie (2016) bedeutet, dass eine Person nur auf das Smartphone starrt und nichts anderes mehr wahrnimmt.

 

1. Stunde: Balladen der 6a mit Chat GBT

Balladen_der_6a_mit_Chat_GPT.docx

1. Stunde: Homeschooling

2. Stunde: Kombi Test :-)

3. Stunde: Eigene Ballade schreiben

4.+5. Stunde: Präsentationen der Einzelballaden

• John Maynard
• Der Handschuh
• Rückgabe Deutsch- und Gewi Kombitest
• Lesetests

1. Stunde: Rückgabe Klassenarbeiten

Kombiarbeit_Balladen_2024.pdf

Berichtigung: bis DIENSTAG, 16.04.24

Was muss ich berichtigen?

1. Lesen - mit Texten und Medien umgehen

• Berichtige die äußere Analyse (Titel, Autor, Entstehungsjahr, Strophen, Verse, Reimschema).
• Berichtige die Inhaltsanalyse in EINEM Satz in den kurzen Strophen und maximal ZWEI Sätze in den langen Strophen. WICHTIG: Benutze EIGENE Worte!

2. Texte verfassen: Inhaltsangabe

• Prüfe deine Checkliste zum Schreiben einer Inhaltsangabe.
• Du benötigst Einleitung, Hauptteil und Schluss.
• KEINE wörtliche Rede und KEINE Zitate
• Schreibe in DEINEN eigenen Worten!
• Schreibe im Präsens.
• Achte auf die Länge (nur ein bis maximal zwei Sätze pro Strohpe)
• Schreibe sachlich (DU darfst nicht werten im Hauptteil).
• Schreibe in der richtigen Reihenfolge (chronologisch)

3. Rechtschreibung

Schreibe den Text RICHTIG ab. Achtung alle NOMEN groß und keine weiteren Abschreibfehler!!!

4. Sprache und Sprachbewusstsein

Wiederhole die Zeitformen und Satzglieder (Hefter) UND korrigiere deine Fehler.

2. Stunde: Gruppenpräsentation zum Erlkönig

Zufallszusammenstellung der Gruppen

Präsentation und Bewertung nach den bekannten Kriterien

3. Stunde: Erstellen einer eigenen Ballade

• Wiederholung der Merkmale einer Ballade
• Brainstorming zum Erstellen einer Klassenballade
• Ideen der Klasse sammeln
• äußere Analyse in Gruppen
• Schlüsselworte zur Inhaltserstellung in Gruppen (themen- und klassenspezifisch)

4. Stunde: Grammatik: Arbeit im Zebraheft

1. Stunde: Wiederholung der Regeln zur Groß- und Kleinschreibung

https://www.sofatutor.com/deutsch/videos/grossschreibung-und-kleinschreibung-2?launchpad=video

Tafelbild: Wiederholung_Gross-_und_Kleinschreibung_.pdf

               Losung_Gross-_und_Kleinschreibung_Erie-See.pdf

• Material zum Üben zur KA: AB_Gross-_und_Kleinschreibung.pdf
•                                              Gross-_und_Kleinschreibung_1.pdf

2. Stunde: Leitfaden Inhaltsangabe schreiben

https://www.sofatutor.com/deutsch/videos/wie-schreibe-ich-eine-inhaltsangabe-3?launchpad=video

Material: AB_Inhaltsangabe.pdf

Zusammenfassung_Wie_schreibe_ich_eine_Inhaltsangabe_.pdf

Inhaltsangabe schreiben Tafelbild: Tafelbild_Inhaltsangabe.pdf

Checkliste: Checkliste_Inhaltsangabe.pdf

3. Stunde: offener Mittwoch

Vorbereitung Klassenarbeit: Zebra S. 80+81 Eine Ballade lesen 1+2

Vorbereitung Klassenarbeit: Eine Inhaltsangabe schreiben

Vorbereitung Klassenarbeit: AB Groß- und Kleinschreibung // Satzglieder und Zeitformen

4.+5. Stunde: KLASSENARBEIT 

Kombiarbeit: Balladen lesen und verstehen

I. Eine Ballade analysieren

a) äußere Anlyse: Titel, Autor, Entstehungsjahr, Strophen, Verse und Reimschema

b) Inhaltsanalyse (Beispiel W- Fragen)

• Wer ist beteiligt? (Figuren)
• Wann passiert die Handlung (Zeit)?
• Wo passieren die Geschehnisse (Ort)?
• Was genau passiert? (Chronoligisch nacheinander)
• Wie passiert etwas?
• Welche Folgen gibt es? 

II. Eine Inhaltsangabe schreiben

Schreibe mithilfe der W- Fragen und Strophen eine Inhaltsangabe.

Aufgabe am Montag in Deutsch :-)

III. Satzglieder und Zeitformen

• Zeitformen (siehe Hefter)
• Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I + II
• Wie bilde ich das Perfekt und Plusquamperfekt? (Zebra/ Hefter/ Lernvideos)
• Wie bilde ich das Futur I+II?
• AB_Satzglieder_SELBSTKONTROLLE.docx
• AB_Satzglieder_13.03.24.docx
• weitere Übung am offenen Mittwoch

IV. Rechtschreibung Groß- und Kleinschreibung

• Regeln der Groß- und Kleinschreibung wiederholen (Zebra)
• AB_Rechtschreibung_SELBSTKONTROLLE.pdf
• weitere Übung am Offenen MIttwoch

1. Stunde: John Maynard und Wiederholung Merkmale und Definition Balladen

• Wiederholung Merkmale und Definition Balladen
• Test ankündigen
• Die Ballade John Maynard lesen und verstehen
• Ballade_John_Maynard_.pdf
• Die_Ballade_John_Maynard_lesen_und_verstehen.pdf

2. Stunde: Eine Ballade verstehen und analysieren

• Wiederholung für den Test
• Analyse von John Maynard AB 5 beenden
• Ergebnisse vergleichen

Je nach Zeit

• Rollenspiel Erlkönig in zweiter Rolle

3. Stunde: Offener MIttwoch

• Zebra Texte/ Sätze rechtschriftlich korrigieren S. 17/ 18
• Zebra: Zeitfromen erkennen I+II S.34/ 35
• Deutsch_Test_Balladen.pdf

4.+ 5. Stunde: Interpretation Erlkönig

• Inhaltsangabe Erlkönig
• Inhaltsangabe kontrollieren (In PA mit Kriterien/ Checkliste)
• Rollenspiel in zweiter Rolle
• Präsentation = Note 3

Optional: Ballade vortragen allein in allen Rollen

1. Stunde: Leitfaden zum Materialgestütztem Schreiben

• Rückgabe RSB
• Plakat_Materialgestuetztes_Schreiben.pdf
• Checkliste_MaterialgestuetzteSchreiben_Tafelbild.pdf
• Aufgabenformat_Materialgestutztes_Schreiben.pdf
• Materialgestutztes_Schreiben_Romisches_Reich.pdf
• Tafelbild:Materialgestutztes_Schreiben_Romisches_Reich_Auswertung_04.03.24.docx

2. Stunde: Mit Texten und Medien umgehen/ Sprechen und Zuhören

• Gruppenarbeit: Rollenspiel
• Kriterien Balladenpräsentation
• Bewertungsbogen_Ballade_Gruppenprasi.pdf
• Präsentation der Erlkönig in Rollen

 

3. Stunde: Sprache/ Sprachbewusstsein (offener MIttwoch)

• Wiederholung und Festigung (Zeitformen des Verbs, Satzglieder, Wortarten)
• Verbesserung Text zum Aufstieg und Niedergang des Römischen Reiches

4. Stunde: MIt Texten und Medien umgehen

• Analyse und Interperetation zum Erlkönig

• Diktat II zum Sachtext Fasten
• Deutsch_Diktat_2_Fastenzeit.pdf
• Deutsch_Fehlerdiktat_2_Fastenzeit_LRS.pdf

1. Stunde: Rückgabe Test

2.+3. Std.: Einführung Balladen

Einfuhrung_Balladen_I.pdf

Definition_Balladen_.pdf

Merkmale_Balladen_II.pdf

Drei_Gattungen_der_Literatur.pdf

Der-Erlkoenig_Analyse.pdf

Deutsch_UE_Mai_2019_Ballade_Gedichte.pptx

1. Schreiben/ Rechtschreibung: Diktat Fehlerkorrektur

Satz des Tages (Wiederholung Montessouri)

Wortarten-Kontrollheft-blauer-Artikel.pdf

Erklärung: https://www.montessori-material.de/montessori-wissen/die-montessori-wortartensymbole

2.+ 3..Sprache/ Sprachbewusstsein: IST- Stand (Zeitformen, Satzbau/ Kommaregeln, Satzglieder, wörtliche Rede, Wortarten...): Deutsch_Sprachbewusstsein_Fastenzeit.docx

4.+5. Stunde: Wiederholung und Festigung

• Wortarten
• Satzglieder: die-wichtigsten-satzglieder-101706_DE_A_D.pdf
• Zeitformen
• IST- Stand Zeitformen und Satzglieder
• Losung_IST-_Stand_Zeitformen_und_Satzglieder_23.02.24.pdf

 

Klasse 6a

1. Wiederholung Schwankmerkmale

2. Lesen von Till Eulenspiegel Geschichten

3. Das Verfassen einer Till Eulenspiegel oder Schwank Geschichte Geschichte

Verfasse deine eigene Schwankgeschichte. (Beenden im Homeschooling)

• Circa 400 Wörter
• Redewendungen: Das Geld zum Fenster rauswerfen// Jemanden die Ohren lang ziehen. ODER eigene Redewendungen 
• Kriterien: siehe Arbeitsblatt
• Abgabe: Montag, 19.02.2024
• Schwank_______berblick.pdf

 

 

1.+2.. Lesen: Leseverstehen Deutsch_Leseverstehen_Fastenzeit_Losung.pdf

 

3. Rechtschreibung: Diktat/ Fehlerdiktat: Deutsch_Diktat_Fastenzeit.docx

 

1. Merkmale Schwank

2. Wer war Till Eulenspiegel?

3. Redewendungen verstehen

4. Till Eulenspiegel Geschichten

• AB Redewendungen
• Zebra S. 65 wörtliche Rede

Sofatutor: 

Wer war Till Eulenspiegel? https://www.sofatutor.com/deutsch/videos/wer-war-till-eulenspiegel?launchpad=video

Was ist ein Schwank? https://www.sofatutor.com/deutsch/videos/schwank-ueberblick?launchpad=video

Zusammenfassungen:

• Wer_war_Till_Eulenspiegel_.pdf
• Schwank_______berblick.pdf

Montag, 18.12.23:

• Aufsatz Personenbeschreibung
• Planen und Vorschrift schreiben
• Reinschrift
• Selbstkorrektur/ Checkliste

Dienstag, 19.12.23:

• Lesen Weihnachtsgeschichten

Mittwoch, 20.12.23:

Wandertag Ninjahall

Donnerstag, 21.12.23:

• Freies Schrieben
• Rechtschreibbuch

Freitag, 22.12.23:

• Klasseninterne Weihnachtsfeier
• Klassenfrühstück
• Wichteln
• Weihnachtssingen
• Jahresabschied

Aufsatz Personenbeschreibung

Aufsatz_Zidane_2023.pdf

Montag, 11.12.23: Alles rund um Personenbeschreibung

• Vergleichen der Aufgaben im zebraheft
• Personenbeschreibung Zebra

Mittwoch: 13.12.23: Personenbeschreibung 

• Personenbeschreibung Lernplan (30.11.+1.12)
• Wiederholung Aufsatz

Freitag: 15.12.23: Vorbereitung Aufsatz

• Wiederholung Aufbau Aufsatz
• Merkmale Personenbeschreibung: Personenbeschreibung.pdf
• Biografie Zidane

Spielregeln_23_24_Vorlesewettbewerb.pdf

ABLAUF:

1. Durchgang: Wahltext (eigenes Buch, eigene Textstellenauswahl, Dauer 3 Minuten)

2. Bewertungskriterien (spreche ich mit den Kindern morgen durch):

• Lesetechnik (flüssig, sicher, genau, mit korrekter Betonung, angemessene Pausen...)
• Interpretation
• Textstellenauswahl

2. Durchgang: Fremdetext (von mir ausgewählt, Dauer 2 Minuten)

• Lesetechnik
• Interpretation

Bewertung anhand Jury und Bewertungsbogen

PPP zum Aufsatz: (Schwankerzählung) Wie_bekomme_ich_eine_1_(1).pptx

AB-wortliche_Rede_in_ERzahlungen.doc

__bung_KA_mit_Checkliste.pdf

Wortliche_Rede_Satze_schreiben.pdf

1. + 2. Stunde Referat: Championsleague (Mika) und Real Madrid

2023__UEFA_Champions_League.pptx
2023__UEFA_Champions_League.pdf

Referat: Real Madrid (Alex und Basti)

Real_Madrid_Presentation_1.pdf

3. Stunde: Vorbereitung Entwicklungsgespräche

4.+ 5. Stunde: Lesen/ Mit Texten und Medien umgehen

• Lernen an historischen Orten
• Gedenkstätte Berliner Mauer
• Bildbeschreibung

1. Stunde: Sprache/ Sprachbewusstsein Zebra

• Wochenhausaufgabe vom 13.11.: Zebra S.22 Wörter mit -h

2. Stunde: Test 

• Teil I: Methode: Merkmale einer Personenbeschreibung/ Planen und Schreiben
• Teil II: Wörter mit ieren/ -ine

3.+4. Stunde: Lesen/ Mit Texten und Medien umgehen Zidane Akt III Premier Zidane

• Akt III AB Lesen und Textverständnis
• aktives Zuhören und Auffassungsgabe
• Referate: Real Madrid// Championsleague

5. Stunde: Schreiben/ Texte verfassen

• Zebra S.85: eine Personenbeschreibung überarbeiten

Ausblick KW 48

• Wochenhausaufgabe zum 27.11.: Zebra S.23 Wörter mit kurzem und langen Vokal

 

1. Stunde: Sprache/ Sprachbewusstsein im Zebra/ Textverständnis Zinedine Zidane

• Wochenhausaufgabe vom 06.11.: Zebra S. 20 Wörter mit End/ Ent
• 
• Zebra S. 21 Wörter mit -ieren/ -ine
• Fragen zum Text AB

1. Schreibe kurz auf wo Zidane geboren ist und wie er zum Fußball kam.

Zidane ist in Marseille/ Frankreich in einer MIgrantenfamilie aus Algerien geboren. Er wuchs in ärmlichen Verhätlnissen auf und entdeckte beim Spielen mit Kindern aus der Nachbarschaft seine Leidenschaft.

2. Beschreibe den Beginn seiner Karriere. In welchem Verein spielte er? Was bekam er für sein erstes Tor?

Er spielte ab 1988/ 89 in Cannes. Am vorletzten Spieltag erzielte er sein erstes Tor und erhielt dafür einen Renault Klio. 

3. Gib kurz seinen ersten internationalen Auftritt in eigenen Worten wieder.

Mit Cannes erreichte er den UEFA Pokal in der Saison 91/ 92 spielte er erstmals gegen einen Club aus Portugal.

4. Zu welchem Verein wechselt Zidane und wie hoch ist die Ablösesumme?

Zidane wechselte nach Bordeaux für eine Ablösesumme von 550.000€.

2.+3. Stunde: Lesen/ Mit Texten und Medien umgehen

• Referat: Biografie Zinedine Zidane
• Methode: aktives Zuhören und Auffassungsgabe
• Lesen: Akt II Zizou von Frankreich nach Italien AB
• Leseverstehen/ Textverständnis AB

4.+ 5. Stunde: Schreiben/ Texte verfassen

• IM Rechtschreibbuch
• Methode: Personenbeschreibung Merkmale Zebra S.83 (Thema Klassenarbeit II Aufsatz)
• Personenbeschreibung Zidane planen und schreiben Zebra S.84+ 85

AUSBLICK KW 47:

• Wochenhausaufgabe zum 13.11.: Zebra S. 22 Wörter mit h
• Referate: Biographie Zidane und Juventus Turin
• Test in KW 47 (Wörter mit -ieren/ -ine) + Mthode Personenbeschreibung(Lernen)

1. Stunde: Wiederholung und Vorbereitung Klassenarbeit

2. +3. Stunde: Klassenarbeit

4. Stunde: Einführung neue Unterrichtseinheit: Zinédine Zidane - der mit dem Ball tanzt

Zidane Goat: https://www.youtube.com/watch?v=wMGctY3glzk

Zidane der Magier:  https://www.youtube.com/watch?v=b48jbzerex8

Zidane die weiße Katze wie gut war er eigentlich wirklich?: https://www.youtube.com/watch?v=-42PNmTRcRc

5. Stunde: AKT I Babyzidane Lesen/ Mit Texten und Medien umgehen

• UE_Zizou_Texte.docx

AUSBLICK:

• Wochenhausuafgabe: Zebra S. 20 End-/ Ent-
• freiwillige Leistungserbringung
• KW 46: Referat: Biographie Zinédine Zidane (Lebenslauf Zidane)
• KW 46: Referat: Juventus Turin - Geschichte des Vereins
• KW 47: Referat: Real Madrid - Geschichte des Vereins
• KW 47: Referat: Champiuonsleague - die Königsklasse des Fußballs

 

1.+2. Stunde: Vergleich Arbeitsergebnisse Open thursday

• IST Stand IST-_Stand_Zeiformen_Verb_16.10.23(1).docx

3. Stunde: Open Thursday

• open_Thursday_19.10..docx
• Material Deutsch: Vorbereitung_Kombiarbeit_2023_Jg_6.pdf

Teilbereich: Vorbereitung Klassenarbeit

4.+ 5. Stunde Auswertung des ersten Durchlaufes VWST (6a)

• Verbesserungsvorschläge der Methode
• Korrekturblatt (!!!): 
• WICHTIG: einheitliche Zeitformen (Wiederholung der Zeitformen)

1. Stunde: Ergebnisse offener Arbeitsplan

Teilbereich: Lesen/ Mit Texten und Medien umgehen

• Abgabe Abschreibaufgabe
• Lesen des geübten Textes aus dem Buch: "Volles Rohr durchs Abenteuer"
• Lesekriterien
• Wochenhausaufgabe: Wiederholung der Zeitformen/ Satzbau
• Die_Zeitformen_des_Verbs_03.05..pdf
• Der_Satzbau_04.01.23.pdf

2.+3. Stunde: Lehn-, Erb- und Fremdwörter

Teilbereich: Sprache/ Sprachbewusstsein

• Vergleich der AB aus KW 39
• Definition zu Lehn-, Erb- und Fremdwörtern
• AB Übung dazu
• Die_Geschichte_unserer_Sprache.pdf
• Merksatz Erb- und Lehnwörter: Erb-__Lehn-_und_Fremdworter_I_KW_41.pdf
• Merksatz Fremdwörter: Erb-__Lehn-_und_Fremdwortern.pdf
• AB Fremdewörter Lösungsbeispiel: Erb-__Lehn-_und_Fremdworter.pdf
• Lösungen Lehrbuch: Losung_Erbworter.pdf
• Losung_Lehnworter.pdf
• Losung_Fremdworter.pdf

4.+5. Std.: Offener Arbeitsplan: Vorbereitung KA

• open_Thursday_12.10._Streik(1).docx
• AB 1+3: Lese- und Textverständnis// Rechtschreibung: Vorbereitung_der_Kombiarbeit.docx
• AB 2: Zeitformen des Verbs: AB_2Zeiformen_Verb____.docx
• ZUSATZ: Übung Fremdwörter: __bung_Fremdwoerter_.do
• Lösungen: Gescannte_Dokumente.pdf

Wochen- HA: IST- Stand: Zeitformen

IST-_Stand_Zeiformen_Verb(1).docx

Fagen zum Satzbau:

1. Woraus besteht ein Satz? Satzglieder

2. Nenne die zwei Teile des einfachen Satzes: Subjekt und Prädikat

3. Nenne drei Teile, die man bestimmen kann? Subjekt, Prädikat, Objekt (Akkusativ, Dativ, Genetiv)

4. Welche drei Satzarten gibt es? Du erkennst sie am Satzzeichen:

Aussagesatz, Fragesatz, Aufforderung

1.+2. Stunde: fächerübergtreifendes Lernen Schwerpunkt: Lesen/ Mit Texten und Medien umgehen

Lernen an außerschulischen Orten: Exkursion Gewi Stadt und städtische Vielfalt

Die Kinder lesen verschiedene Sachetxte und können nur mithilfe GENAUEN Lesens und Textverständnsi die Aufgaben erschließen und beantworten.

LEGUAN- Methode fächerübergreifend: Die Kinder erfassen verschiedene Aufgaben und bearbeiten verschiedene Formate: Lückentext, Multiple- Choice, Sätze in einen Zusammenhang bringen.

Material_: SIEHE GEWI

3.+4. Stunde:

• ILeA Testungen
• Einführung einer neuen Arbeitsmethode: Arbeit nach offenem Lernplan: Arbeitsplan_6a_ILeA.docx

1. Stunde: AB Lehn-, Fremd- und Erbwörter

2. Stunde: AB Lehn-, Fremd- und Erbwörter

3. Stunde: Wortarten Wiederholung Monetssori

Wortarten-Kontrollheft-blauer-Artikel.pdf

Wortarten-Lerntest-Artikel-blau.pdf

4.+ 5. Stunde: Vier- Wochen- Schreibtraining

Überarbeiten und kontrollieren der eigenen texte mithilfe der Schreibblume in EA und PA

1. Stunde: Rückgabe Test

• gemeinsames Lesen des 4. + 5. Kapitels
• 14 Kinder haben den Mindeststandard Klasse 5 im Leseverstädnis nicht erfüllt

1= 1     4=9

2= 3    5= 4

3 = 4   6=1

2. Stunde: Wortarten erkennen

• Wiederholung Nomen, Verben, Adjektive 
• Zebra S. 30

 

1. +2. Stunde: Basteln einer Schreibblume

Wir basteln eine Schreibblume als Checkliste für die Korrektur des Freien Schreibens:

1. Überlege dir eine passende Überschrift: Macht deine Überschrift neugierig? Verrät sie nicht zu viel?

2. Finde eine Einleitung, einen Hauptteil und einen passenden Schluss: Einleitung: Wer? Wann? Wo?

Hauptteil: Was passiert genau? Schluss: Wie endet die Geschichte?

3. Schreibe sinnvolle Sätze: Sind die Sätze verständlich? Hast du kein Wort vergessen?

4. Verwende passende Verben und Adjektive: Schreibe so genau wie möglich: Der Hase rennt schnell. Die Schnecke kriecht langsam.

5. Halte die Zeitformen ein: Schreibe in der Gegenewart oder in der Vergangenheit. Heute spiele ich Fußball. Gestern spielte ich Fußball.

6. Verwende verschiedene Satzanfänge: Versciedene Satzanfänge machen deine Geschichte abwechslungsreich.

7. Verwende die wörtliche Rede: Die wörtliche Rede macht deine Geschichte lebendiger. Anna rief: "Pass auf!"

3. Stunde: Texte verfassen

• Zukunftsblick
• Erstelle eine Karte für die Elternversammlung.
• Wo siehst du dich im Juli 2024?
• Was hast du erreicht? 
• Wie geht es für dich weiter?

4. Stunde: Test 2 Leseverständnis

5. Stunde: Wortarten erkennen

• Wiederholung Wortarten nach Monetessori
• Wortartenheft aus 5. Klasse in den Merkteil des neuen Hefters heften
• Zebra S.30 beginnen

1. Stunde: Lese- und textverständnis

• Fragen zum ersten Kapitel (Welttag des Buches)
• Buch: "Volle Fahrt ins Abenteuer"

2. Stunde: Test 1: Lese- und Textverständnis zum 2. Kapitel

• Deutsch_Test_1_6a_05.09..docx

3. Stunde: Methode zum Freien Schreiben (VWST)

• 2. Freies Schreiben eines frei gewählten Themas nach den besprochenen Kriterien
• mind. 120/ max. 300 Wörter
• passende Überschrift
• Berücksichtigung der bekannten Rechtschreibregeln

4. Stunde: Klassenrat

• Einführung zum Ablauf
• Regeln
• Themenvorgabe

Methode:  Vier- Wochen- Schreib- Training = VWST

Methodenwoche_Deu__Gewi_Jg_6(1).pdf

Methode: Lautes Lesen/ Lesekriterien