• Try not to become a man of success, but rather try to become a man of value.
        • Albert Einstein
        • Love all, trust a few, do wrong to none.
        • William Shakespear
        • The only person who is educated is the one who has learned how to learn and change.
        • Carl Rogers

      • Gewi

            • Klasse 5 - KW 3: 20.01.-24.01.2025 Leben in der Steinzeit

              Stunde 1: Der Steinzeit-Check

              Der Steinzeit-Check | Reportage für Kinder | Checker Tobi

              Stunde: 2+3: Die Menschen werden sesshaft! LB S.48/49

              Merke: 

               

              Aufgaben: LB S.48 3a und b

                               LB S.49 Nr. 5 Verfasse einen Vergleichstext. Nutze folgende Vergleichsmöglichkeiten:

                                1. Wohnen

                                2. Kleidung

                                3. Ernährung

                                4. Werkzeuge und Geräte

                                5. Fortbewegung

                                6. Aufgabenverteilung

                                7. Schutz und Sicherheit

            • Klasse 5 - KW 2: 13.01.-17.01.2025

              Stunde 1+2: Zunächst bringen wir alle in der vergangenen Woche erkrankten sowie die Skifahrkinder auf den selben Stand. 

              Stunde 3+4: LB S. 42/43

              Gemeinsam belesen wir uns zu den vergangenen Eiszeiten und werten M2 und M4 aus.

            • Klasse 5 - KW 1: 06.01.2025 Leben in der Steinzeit

              Nachdem wir uns zum Start ins neue Fach Gewi viel mit den ersten Grundlagen der Geographie beschäftigt haben, wenden wir uns nun dem Fachbereich Geschichte zu und kehren zurück zu den Anfängen der Menschheit: In die Steinzeit! Wir starten mit einer Partnerarbeit.

              Die_Altsteinzeit_und_Jungsteinzeit_im_Vergleich-Partnerarbeit.pdf

            • Klasse 6 - KW 3: 20.01.-24.01.2025 Europa Topographie

              Diese kurze Woche nutzen wir, um möglichst alle Skifahr- und in den letzten Wochen erkrankten Kindern auf denselben Stand bzgl der Topographiearbeit zu bringen. Parallel finden Übungen zum Finden der Länder auf einer stummen Karte statt.

              Test zur Topographie Europas:

              6a + 6b: Dienstag, 28.01.2025

              6c: Donnerstag, 23.01.2025

            • Klasse 6 - 13.01.-17.01.2025 EUROPA Topographie

              Stunde 1+2: Übungen und Test zur Topographie Deutschlangs

              Stunde 3+4: EUROPA - Unser Kontinent

              Europa besteht aus 47 Ländern. (politisch sind es weniger, geographisch sind es mehr. Darauf kommen wir später noch einmal genauer zurück)

              Stumme Karte Europa

              Topographie_Europas(1).pdf

               

            • Klasse 6 - KW 1: 06.01.- 10.01.2025: Topographie Deutschlands

              Stunde 1+2: Rückgabe KA

              Gemeinsame Besprechung, Berichtigung

              Stunde 3+4: Topographie Deutschlands

              Topographie = Beschreibung der Erodoberfläche (Def)

              Mit Hilfe des Atlas erstellen die Kinder eine Legende für eine stumme Karte Deutschlands. 

              Dazu gehören 16 Bundesländer und Hauptstädte.

              AB Stumme Karte Deutschland:

              Topographie_Deutschlands.pdf

            • Klasse 6 - KW 49: Die Weltreligionen im Advent

              02.12.-06.12.

              Stunde 1+2: Gruppenarbeitsphase

              Starthilfen:

              1. Christentum

              2. Judentum

              3. Islam

              4. Buddhismus

              5. Hinduismus

              Die Präsentationen der Gruppenarbeiten finden statt:

              6a - 6./10.12.

              6b und 6c - 10.12.

              Termin Klassenarbeit für alle 6. Klassen: 17.12.2024

              Themen: 

              - Weltreligionen

              - Atlasarbeit (thematische Karten auswerten)

              - Methode: ein Schaubild auswerten

            • Klasse 5 - KW 49 - Gruppen-/Atlasarbeit zu den Kontinenten

              02.12.-06.12.

              Stunde 1+2: Gruppenarbeitsphase

              Hier noch einmal die Aufgabenstellung:

              Wir mischen zwei verschiedene Methoden miteinander: Mit dem Atlas arbeiten und Gruppenarbeit.

              Arbeitsauftrag: Präsentiere mithifle deiner Gruppe ein selbstgestaltetes Plakat zu einem Kontinent.

              a) Finde dich in deiner Gruppe zusammen.

              b) Sammelt einen Überblick über die Themen der Karten im Atlas.

              c) Teilt die Themen unter euch auf.

              d) Recherchiere mithilfe der Legende die Karte mit deinem Thema und notiere alles in deinem Hefter.

              Kriterien:

              • Präsentationsplakat
              • jedes Mitgleid stellt mindestens ein Thema zum Kontinent vor, idealerweise 2

              Themen: u.a.Unterschiede bei den Kontinenten möglich

              • Physische Übersicht
              • politische Übersicht
              • Bevölkerung
              • Landwirtschaft
              • Wirtschaft
              • Klima
              • Industrie
              • und so weiter...

            • Klasse 6 - KW 48: Die Weltreligionen im Advent

              25.11.-29.11.

              Stunde 1+2: Einführung

              Was bedeutet Advent?

              Abgeleitet von "Adventus Domini": Ankunft des Herrns

              Advent beschreibt die letzten vier Wochen vor Weihnachten.

              Was bedeutet Religion?

               

              Welche sind die 5 Weltreligionen?

              Christentum

              Judentum

              Islam

              Buddhismus

              Hinduismus

               

              Stunde 3+4: Gruppenarbeitsauftrag

              Erarbeitung einer Gruppenpräsentation in 5 Gruppen

              Gewi_im_Advent.pdf

               

               

               

            • Klasse 5 - KW 48 - Kontinente und Ozeane

              25.11.-29.11.

              Kontinente und Ozeane - PIA liebt SAAAANE

              Kontinente_und_Ozeane_6.11.24.pdf

               

              2.-4. Stunde: Recherchearbeit im Atlas zu Thema Kontinenten und Ozeanen

              Wir mischen zwei verschiedene Methoden miteinander: Mit dem Atlas arbeiten und Gruppenarbeit.

              Arbeitsauftrag: Präsentiere mithifle deiner Gruppe ein selbstgestaltetes Plakat zu einem Kontinent.

              a) Finde dich in deiner Gruppe zusammen.

              b) Sammelt einen Überblick über die Themen der Karten im Atlas.

              c) Teilt die Themen unter euch auf.

              d) Recherchiere mithilfe der Legende die Karte mit deinem Thema und notiere alles in deinem Hefter.

              Kriterien:

              • Präsentationsplakat
              • jedes Mitgleid stellt mindestens ein Thema zum Kontinent vor, idealerweise 2

              Themen: u.a.Unterschiede bei den Kontinenten möglich

              • Physische Übersicht
              • politische Übersicht
              • Landwirtschaft
              • Wirtschaft
              • Klima
              • Industrie

              Als gemeinsame Übung: Atlasrecherche am Beispiel von Deutschland

              Recherchearbeit_im_Atlas_I.pdf

              Recherchearbeit_im_Atlas_II.pdf

               

            • Stunde 1+2: Berlin - Die Stadt hats. (LB S. 148/149)

              Merke: Berlin ist ein Zentrum für Kultur, Politik und Medien. Hier gibt es Arbeitsplätze für viele Berufe. Fachgeschäfte und Kaufhäuser bieten ein vielfältiges Angebot. Die Stadt hat viele Erholungsgebiete.

              Aufgabe:

              1. LB S.148 Nr. 1 (+ Starthilfe zu 1) und 2

              2. Recherchiere im Internet, welche Vor- und Nachteile das Leben in der Großstadt mit sich bringt. Lege eine Tabelle im Hefter an und notiere sie.

               

              Stunde 3+4: 

              Am 19.11. besucht der Fachbereich Gewi mit 9 Schülerinnen und Schülern der 5. und 6. Klassen die Klimazukunftskonferenz für Schülerinnen und Schüler im Planetarium. Wir erleben einen sehr interessanten Tag, von dem die Kinder dann natürlich in den Klassen berichten.

              Klimawandel und Klimagerechtigkeit

              1. Definiere die beiden Begriffe.

              2. Wofür benötigst du im Alltag Energie, die CO2 produziert?

              3. Wie kannst du im Alltag Energie sparen?

               

            • Am 19.11. besucht der Fachbereich Gewi mit 9 Schülerinnen und Schülern der 5. und 6. Klassen die Klimazukunftskonferenz für Schülerinnen und Schüler im Planetarium. Wir erleben einen sehr interessanten Tag, von dem die Kinder dann natürlich in den Klassen berichten.

              Klimawandel und Klimagerechtigkeit

              1. Definiere die beiden Begriffe.

              2. Wofür benötigst du im Alltag Energie, die CO2 produziert?

              3. Wie kannst du im Alltag Energie sparen?

            • Klasse 5 - KW 43 - Methode: Mit dem Atlas arbeiten

              Stunde 1+2: Kennenlernen des Atlas (LB S.30/31)

              Merke: Der Atlas ist eine Sammlung von Karten aus der ganzen Welt. Das Register enthält die Namen aller Orte im Atlas. Es hilft bei der Atlasarbeit.

              Aufbau:

              - Inhaltsverzeichnis: Es enthält die Überschriften aller Karten, die im Atlas zu finden sind

              - Kartenteil: Er enthält alle Karten. Sie sind sortiert von "klein nach groß": Zuerst Berlin/ Brandenburg,         danach Deutschland, Europa und abschließend die anderen Kontinente.

              - Register: Hier findest du die Namen aller Orte, die im Atlas vorkommen, in alphabethischer Reihenfolge. Hinter dem jeweiligen Namen stehen die Seitenzahl und das Planquadrat.

               

              Drei Schritte zum Finden eines Ortes im Atlas (LB S.30 blauer Kasten)

               

              Arbeitsauftrag: Löse die Aufgabe LB S.30 Nr.1

               

              Stunde 3 + 4: Kartenarten im Atlas (LB S.34/35)

              Im Atlas findest du zwei verschiedene Arten von Karten:

              Physische Karten zeigen besonders gut die Oberflächenformen der Landschaft sowie die Verteilung von Flüssen und Städten.

              Thematische Karten behandeln ein bestimmtes Thema. (z.B. Wirtschaftskarten, Klimakarten, etc.)

              Der Schlüssel zum Verstehen der Karte ist immer die Legende.

               

              - Physische Karten (LB S.34/35)

              Merke: Physische Karten zeigen die Lage von Orten, Flüssen, Straßen und Eisenbahnlinien. Die Landhöhen werden durch Farbabstufungen dargestellt. Diese sind in der Legende erläutert.

              Arbeitsauftrag: Löse die Aufgaben LB S.34 Nr.1 und LB S.35 Nr.2

               

              Termine:

              Probeklassenarbeit 5c: Montag, 04.11.2024

              Probeklassenarbeit 5d: Dienstag, 05.11.2024

              Wir vergleichen und korrigieren die Probeklassenarbeit gemeinsam im Unterricht. Sie geht nicht in die Bewertung ein!

              Klassenarbeit 5c und 5d: Donnerstag, 07.11.2024

               

            • Klasse 6 - KW 34: Stadtentwicklung in Deutschland

              Stunde 1 - 3:

              Wir werfen einen Blick auf die Entwicklung unseres Heimatsbezirks

              Teil 1: Die Geschichte der HasenGrund-Schule

              Die_Schule_im_Hasengrund_Luckentext_Losung.docx

              Teil 2 muss leider entfallen, da Pankow Kirche wegen der Bauarbeiten schwer zu erreichen und zu besichtigen ist

              Teil 3: Die Geschichte des Schlosses Schönhausen

              Losung_Teil_3_Schloss_Schonhausen.docx

               

              Stunde 4: Berlin - geteilt, geeint - vielfältig

              LB S.146/147 - mündlicher Einstieg

               

            • Klasse 5 - KW 40/41: Orientierung auf der Erde

              Stunde 1: Test

              Stunde 2+3: Wie orientiere ich mich?

              LB S. 28

              1. mithilfe von Karten

              Sie zeigen dir z.B., wo Berge, Straßen und Flüsse sind. Sie helfen dir, den Weg zu finden, wenn du draußen bist.

              2. mit einem Kompass

              Die magnetische Kompassnadel und richtet sich immer in Nord-Süd-Richtung aus.

              Windrose (M1) soll im Hefter sein.

              Eseslsbrücke: Niemals Ohne Seife Waschen!

              3. an der Sonne

              Im Tagesverlauf sehen wir aufgrund der Drehung der Erde um sich selbst die Sonne in verschiedenen Himmelsrichtungen stehen. (Merke: Schaust du z.B. mittags (12/13 Uhr) in Richtung Sonne, schaust du gleichzeitig in den Süden)

              Eselsbrücke:

              Im Osten geht die Sonne auf

              Im Süden nimmt sie ihren Lauf

              Im Westen wird sie untergehn

              Im Norden ist sie nie zu sehn

              Stunde 4: Rückgabe Test

               

              Stunde 5+6: Das Gradnetz der Erde

              Lehrvideo: Einführung: https://www.sofatutor.com/geographie/videos/gradnetz-der-erde-2?launchpad=video

              LB S.29

              Tafelbild: Das_Gradnetz.pdf

               

            • Klasse 6 - KW 40/41: Die Entwicklung der Städte in Deutschland

              (Klasse 6b und 6c präsentieren in den ersten beiden Stunden ihre Informationspapiere zum Thema Rom. Aufgrund von Exkursionen, ILEA sowie der Feiertage kam es in der 6a zu so vielen Verschiebungen unserer Gewi-Stunden, dass ich in der 6a den Einblick in das Thema Rom im zweiten Halbjahr des Schuljahres einbauen werde.)

              Stunde 3: Einführungsstunde - Berlin als Beispiel für die Entwicklung deutscher Städte (mündlich)

              Stunde 4+5: Die Entwicklung der Städte in Deutschland

              Merke: Die Städte in Deutschland entwickelten sich seit dem Mittelalter.

              1. Vom Dorf zur Stadt

              Bearbeitungsphase folgender Aufgabenstellung:

              1. Lies den Sachtext LB S.142

              2. Bearbeite Aufgabe Nr.2 (LB S.142) und Aufgabe Nr.3 (LB S.143) schriftlich in deinem Hefter.

              Losung_LB_S.142_Aufgabe_2.pdf

              Losung_LB_S.143_Aufgabe_5.pdf

            • KLASSE 5 - KW 39 - Fachbereich Geschichte und Fachbereich Geographie

              Stunde 1-2:

              Tafelbild Fachbereich Geschichte:

              Aus_den_Augen_-_aus_dem_Sinn_.pdf

              Freiwillige Aufgabe, die ab jetzt bis zu den Weihnachtsferien im Unterricht präsentiert werden kann: Erstelle ein Zeitfries über dein bisheriges Leben! 

              Unterstützung findest du im LB S.14/15 oder hier: Mein_Zeitfries.pdf

               

              Stunde 3-4: Fachbereich Geographie - Ein Schrank mit vielen Schubladen

              Fachbereich_Geografie.pdf

              Ankündigung des 2. Tests. Themen: Fachbereich Geschichte (Zeitstrahl, Epochen) und Fachbereich Geographie (Anwendung der Teilbereiche).

              Termine:

              5c Mittwoch, 02.10.2024

              5d Dienstag, 08.10.2024

              Übungen an einem Beispiel:

              Anwendungsaufgaben_zum_Test.pdf

              Losung_Aufgabe_1.pdf, Losung_Aufgabe_2.pdf

            • KLASSE 6 - KW 39:

              Stunde 1: Frühe Städte

              Mittels einer Internetrecherche erstellen die Kinder ein Zeitfries: Findet 8-10 weitere sehr alte Städte.

              Beginn: ca.10.000-8.000 v.Chr. - Jericho und Catal Hüyük

              Ende: ca. 750 v.Chr. - Rom

              Stadt und städtische Vielfalt - Leben im antiken Rom

              Stunde 2+3: In Partner- oder Gruppenarbeit haben alle Kinder folgende Aufgabe:

              Schreibt einen Informationszettel für eure Mitschüler. Gestaltet den Zettel übersichtlich und so, dass eure Mitschüler ihn gut lesen können.

              Die einzelnen Themen sind:

              Gruppe 1: Die Gründung Roms

              Gruppe 2: Die Kleidung der Römer

              Gruppe 3: Die römischen Bäder

              Gruppe 4: Die Gladiatoren im Kolosseum

              Gruppe 5: Wohnen in der Stadt Rom - Armut und Luxus

              Gruppe 6: Die römische Familie

              Gruppe 7: Die Götter der Römer

              Gruppe 8: Die größte Ausdehnung des römischen Reiches

              Gruppe 9: Die Völkerwanderung

              Gruppe 10: Der Limes - Grenze und Begegnungsstätte

               

              Entsprechende Texte oder Lehrbuchangaben zur Bearbeitung der Aufgabenstellung haben die Kinder von mir erhalten. Die Bearbeitung findet in der Schule statt. Nach der Präsentation der Ergebnisse finden Sie hier auch die Ergebnisse zur Selbstkontrolle des hefters für die Kinder und ggf zum nacharbeiten.

            • KLASSE 5 - KW 38

              Liebe Kinder und Eltern der Klasse 5c und Klasse 5d,

              hier finden Sie die Inhalte, Aufgabenstellungen, Tafelbilder und Arbeitsblätter aus unserem Gewi- Unterricht.

              Unsere ersten Unterrichtsstunden:

              Zuerst richteten wir gemeinsam den Gewi-Hefter der Kinder ein. (Dies nahm relativ viel Zeit in Anspruch, da einigen Kindern Materialien fehlten. Bitte unterstützen Sie Ihre Kinder beim Achten auf die Vollständigkeit der Materialien)

              Methode Hefterführung:

              - Überschriften markieren/unterstreichen

              - zu jeder Aufzeichnung/Tabelle/Aufgabe Datum, Aufgabenstellung und ggf Lehrbuchangaben notieren

              - nicht über die Ränder (Ränder bitte rechts und links) schreiben

              - auf Rechtschreibung achten

              - Vollständigkeit

              - Sauberkeit

              - Übersichtlichkeit

              Beachte: Der Hefter sollte so geführt werden, dass er jederzeit bewertet werden kann. Eine Hefterkontrolle im 5. Schuljahr ist vorgesehen!

               

              Einstieg in den Fachunterricht:

              Nach der Wahl der Klassenspecher:innen für dieses Schuljahr beschäftigten wir uns zunächst sehr allgemein mit den 3 Fachbereichen, aus denen das Fach Gesellschaftswissenschaften besteht. 

              LB S.10/11 - Der Merksatz (Merke:...) sowie die drei farbigen Kästchen sollen im Hefter stehen.

               

            • KLASSE 6 - KW 38:

              Frühe Städte - Catal Hüyük und Jericho

              Merke: Catal Hüyük und Jericho gelten als die ältesten Städte der Welt!

              LB S.136/137 Aufgabe 1,2 und 3. Beantworte die Aufgaben schriftlich im Allgemeinteil Deines Hefters!

              1.) Lage: Catal Hüyük liegt in der heutigen Türkei am Fluss Carsamba und Jerchio im heutigen Jordanien am Fluss Jordan.

              2. Beschreibung Catal Hüyük: Die Menschen haben die Häuser ohne Fenster und Türen gebaut. Man hat die Räumlichkeiten mit einer Leiter über dem Dach bestiegen. Das Leben war laut und lebendig. Die Häuser waren eng einander und aufeinander gebaut. So benötigte man keine Stadtmauern.

              Terra X - Catalhöyük: Die erste Großsiedlung der Menschheit (youtube.com)

               

              3.) Gute Lage für Siedlungen: war an Flüssen und Seen. Hier gab es ausreichend Trinkwasser für Mensch und Vieh sowie Wasser und fruchtbaren Boden für Ackerbau. Es eigneten sich vor allem ebene Flächen. Wegkreuzungen und Handelsstraßen waren auch von Vorteil, so waren nächste Orte leichter erreichbar. Vorzugsweise wurden auch rund um Festungen Siedlungen errichtet, da die Siedlungsbewohner dort im Falle eines Angriffs Schutz suchen konnten. Zudem waren von den hohen Türmen der Burg Angreifer leichter zu entdecken.

              Weiterführende Aufgabe: Recherchiere im Internet nach weiteren alten Städten (max.10). Erstelle ein Zeitfries: Starte etwa 8.000 v.Chr. mit Catal Hüyük und Jericho, ende etwa 700 v.Chr. Erinnerungshilfen zur Erstellung eines Zeitfries' findest du im LB S.15.

              Viel Spaß!

               

            • Herzlich Willkommen in Klasse 6!

              In den ersten Stunden führen wir die Klassensprecherwahlen in jeder Klasse durch und werfen, je nach zeitlicher Kapazität wegen Hitzefrei, einen Blick darauf, was sich die Kinder aus ihrem ersten Unterrichtsjahr in Gewi gemerkt haben.

              "Erinnerst Du Dich noch?"

              Stundenubung_1_Wiederholung_Kl.5.pdf

              Zum freiwilligen Selbstcheck darf der Frageborgen gerne bearbeitet und mir zur Kontrolle gegeben werden.

            • KW 25: 17.-21.06.2024 Ägypten - Frühe Hochkultur und lange Geschichte

              Liebe Kinder und Eltern,

              nachdem ich nun von einem unglücklichen Sturz endlich wieder genesen bin, können wir uns für den Rest des Schuljahres unserem letzten Thema widmen: Ägypten! Wir werden verschiedene Themen des v.a. frühen Ägyptens mittels Schülerpräsentationen behandeln. Dies wird die letzte Note im Schuljahr. In Rücksprache mit der Schulleitung wird es in Anbetracht meiner längeren Fehlzeit und der Kürze bis zum Notenschluss keine 4. Klassenarbeit geben. (laut Schulgesetz sind drei KA pro Schuljahr verpflichtend)

              Ich freue mich auf ein spannendes Thema mit interessanten Beiträgen der Kinder.

              Stunde 1+2:

              Ägypten - frühe Hochkultur

              Was ist eine Hochkultur? Definition LB S.332 (Minilexikon)

              Warum wird Ägypten auch als Geschenk des Nils bezeichnet? AB bearbeiten mit Atlas und Internetkarten

              Stunde 3 + 4:

              Verteilung der Referatsthemen

              1. Die Hierarchie der ägyptischen Gesellschaft 

              2. Alltagsleben im frühen Ägypten

              3. Der Nil - Ein Fremdlingsfluss

              4. Wissen ist Macht - eine rätselhafte Schrift

              5. Die Bedeutung der Pyramiden

              6. Die ägyptischen Götter

              7. Das Totengericht

              8. Ägypten heute

            • KW 21: 21.-24.05.2024 Küsten - Von vielen beansprucht

              1. Stunde: Rückgabe Gewi-Test und gemeinsame Berichtigung der Aufgabe I (Kartenarbeit)

              Rest der Berichtigung erledigen die Kinder bitte eigenständig!

            • KW 20: Küsten - Von vielen beansprucht

              Üben für den Test

              Beide Klassen schreiben den Gewi-Test

               

            • KW 18: 29.04.-03.05.2024 Küsten - Von vielen beansprucht

              Stunde 1: Schülervortrag zum Thema Tourismus

              Tourismus.pdf

              Stunde 2: Schülervortrag zum Thema Verschmutzung der Meere

              Verschmutzung_der_Meere.pdf

              Stunde 3: Schülervortrag zum Thema Fischerei

              Fischerei(1).pdf

              Info:

              Gewi-Test zu folgenden Themen:

              - Nutzungskonflikte an den Küsten

              - Tourismus an der Küste

              - Verschmutzung der Meere

              - Fischerei

              - Küstenschutz

              Datum: 5b 14.05.2024

                            5a 17.05.2024

               

              Ich wünsche allen einen schönen Feiertag!

              Stunde 4: Schülervortrag zum Thema Küstenschutz

              Küstenschutz.pdf

               

              Bitte beachten, dass in der 5a das Thema Verschmutzung der Meere und Küstenschutz noch aussteht. Tourismus und Fischerei darf gerne nachgearbeitet werden!

              Allen ein erholsames und sonniges langes Wochenende!!!

            • KW 26: 24.-28.06.2024: Ägypten - Frühe Hochkultur und lange Geschichte

              Stunde 1+2:

              Gestaltung der Präsentationen in Einzel- oder Gruppenarbeit

              Präsentationen wahlweise mit Plakat oder Power Point Präsentation

              Kriterien zur Gestaltung der PPP:

              1. Sauberes, einfaches Layout

              2. Gut lesbare Schrift

              3. Nur ein Bildelement pro Folie

              4. Kurze, leicht verständliche Informationen

              5. Ähnliche Gestaltungsmittel für alle Folien

              6. Faustregel: 3-mal-7-Regel

              - maximal 7 Zeilen pro Folie

              - maximal 7 Wörter pro Zeile

              - maximal 7 Folien pro präsentierende Person

            • KW 17: 22.-26.04.2024 Küsten - Von vielen beansprucht

              Stunde 1+2: Berarbeiten der Themen und Erstellen der Powerpoint

              Durch den Girls&Boys-Day und die Big Challenge in Englisch entfallen einige Stunden.

            • KW 16: 15.-19.04.2024

              Die ersten beiden Gewi-Stunden in der 5a befassen sich mit der Besprechung und Wiederholung der Klassenarbeit!

              Küsten - Von vielen beansprucht!

              Thema der Woche:

              Recherchen in Gruppenarbeit zu folgenden Themen:

              - Fischerei

              - Tourismus

              - Verschmutzung

              - Küstenschutz

              Manche Gruppen erstellen freiwillig eine Powerpoint Präsentation.

            • KW 15: 08.-12.04.2024

              1. Stunde: 5a) Rückgabe Klassenarbeit

                                5b) Wiederholung Klassenarbeit

              2. & 3.Stunde: AB 

              Video über das Wattenmeer Der Nationalpark Schleswig-Holsteinisches Wattenmeer (youtube.com)

              Zusammentragen der erhaltenen Informationen!

              Merke: Das Wattenmeer stellt einen einzigartigen Lebensraum dar. Es gehört seit 2009 zum UNESCO Weltnaturerbe.

              AB

              4.Stunde: Atlasarbeit 

              Wie unterscheiden wir die Bezeichnungen von Inseln und von Städten?

            • 1. & 2. Stunde: Küsten - Von vielen beansprucht

              LB S.96 M1/ LB S.97 M4

              - Beschreiben und Auswerten

              Kusten_von_vielen_beansprucht.pdf

              Kusten_von_vielen_beansprucht_I_05.05.23.pdf

              - Gruppenarbeit: Erstellt ein Informationspapier zum Wattenmeer (LB S.94,95,97, Internet) oder zur Vorpommerschen Boddenlandschaft (LB S.98/99)

              3. Stunde: Küsten-Von vielen beansprucht

              Besprechung der Wiederholung der Klassenarbeit

              Gruppenpuzzle

              AB